Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдын дунд нийгэм-сэтгэл зүйн сорилыг зохион байгуулах. Нийгэм-сэтгэл зүйн сорил Нийгэм-сэтгэлзүйн сорилтын завсрын үр дүнгийн хүснэгт

Хэмжээ: px

Энэ хуудаснаас харуулж эхлэх:

Бичлэг

Хичээлийн жилд явуулсан нийгэм-сэтгэлзүйн шинжилгээний үр дүнгийн талаархи 1 ГЭРЧИЛГЭЭ Оюутнуудын нийгэм-сэтгэл зүйн сорилт (цаашид шинжилгээ гэх) нь 1998 оны 1-р сарын 8-ны өдрийн 3-ФЗ "Хар тамхи, мансууруулах бодисын тухай" Холбооны хуульд заасны дагуу явагддаг. "Сэтгэцэд нөлөөлөх бодис", ерөнхий боловсролын байгууллага, мэргэжлийн боловсролын байгууллага, түүнчлэн боловсролын байгууллагад суралцаж буй хүмүүсийн нийгэм-сэтгэл зүйн шинжилгээ хийх журам. дээд боловсрол, БШУЯ-ны тушаалаар батлагдсан Оросын Холбооны УлсПермийн нутаг дэвсгэрт байрлах Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны "Ерөнхий боловсролын байгууллагын 9, 11-р ангийн сурагчид, Пермийн нутаг дэвсгэрт байрлах мэргэжлийн боловсролын байгууллагын 1-р курсын оюутнуудад нийгэм-сэтгэл зүйн шинжилгээ хийх тухай" тушаалаас Хичээлийн жилд нутаг дэвсгэр", Осинскийн хотын захиргааны дүүргийн Боловсролын хэлтсийн 605 оны 523 дугаар тушаал "Осинскийн дүүргийн ерөнхий боловсролын байгууллагын 9, 11-р ангийн сурагчдын нийгэм-сэтгэлзүйн шалгалтыг явуулах тухай" Туршилтын зорилго. Мансууруулах бодист донтох зан үйлийг төлөвшүүлэх эрсдэлийг тодорхойлох, эрүүл мэндийн оношилгоонд хамрагдах “эрсдлийн бүлэг”-т багтсан оюутнуудыг тогтооход оршино. Оюутнуудын нийгэм-сэтгэлзүйн сорилтыг явуулах арга зүйн хэрэгсэл болгон "Москвагийн улсын бүс нутгийн нийгэм, хүмүүнлэгийн хүрээлэн"-ийн дээд мэргэжлийн боловсролын улсын автономит боловсролын байгууллагын эрдэмтдийн боловсруулсан "Наркориск" сэтгэлзүйн оношлогооны асуулга" аргыг ашигласан. сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны доктор, дэд профессор Л.Д.Сыркин, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч А.Зуикова .А., түүхийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор Ляпина А.С. болон сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч Сафронов А.А.

2 ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаалын дагуу туршилтыг оюутнууд эсвэл тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -ийн сайн дурын (бичгээр) зөвшөөрлийн үндсэн дээр явуулсан. Туршилтын өмнө боловсролын байгууллагын нийгмийн багш, боловсролын сэтгэл зүйчтэй семинар зохион байгуулав: - "Боловсролын байгууллагад суралцаж буй хүмүүсийн нийгэм-сэтгэлзүйн сорилыг зохион байгуулах. эрт илрүүлэхМансууруулах эм, сэтгэцэд нөлөөт бодисын эмнэлгийн бус хэрэглээг илрүүлэх шинжилгээнд ерөнхий боловсролын сургуулийн 40 насны 400 сурагч, үүнээс 9-р ангийн сурагч, 10-р ангийн 29, 11-р ангийн 92 сурагч хамрагдсан. Туршилтын үр дүнд: 1. Рискометрийн нейтралыг 298 сурагч, 2. Абулистикийг 43 сурагч, 3. Конформыг 10 сурагч, 4. Хедоникийг 9 сурагч, 5. Танин мэдэхүйн үзүүлэлтийг харуулсан. -хорлон сүйтгэгч 5 сурагч, 6. Асоциал 4 сурагч тогтоогдсон. Туршилтын үр дүнд үндэслэн Осинскийн дүүргийн ерөнхий боловсролын байгууллагуудын сурагчдын 80.76 хувь нь асуулгад оруулсан хувь хүний ​​​​хувьд тодорхой илэрхийлэгдсэн оргил үнэ цэнэгүй байгаа нь оношлогооны тогтвортой байдлыг харуулж байна гэж бид дүгнэж болно. сэтгэц-нийгмийн хөгжил, мансууруулах бодисоос хамааралтай зан үйлийн эрсдэлийг бууруулдаг энэ үеонтогенез.

3 Хавсралт 1 Дүүргийн байгууллага Osinsky дүүргийн эрсдэлтометрийн график Нийт тоо хэмжээпрофайл: 298 төвийг сахисан Хедоник Нийт профайлын тоо: 9 Абулист Профайлын нийт тоо: 43 Асоциаль Нийт профайлын тоо: 4 Тохиромжтой Нийт профайлын тоо: 10 Танин мэдэхүйн-сүйтгэх профайлын нийт тоо: 5 Нийт бүртгэл 400 (шалгасан) Хүчинтэй 369 Хүчингүй Хедоник зан чанар (сэдэлтэй-хэрэгцээний хүрээ). Энэ ангиллын хүмүүсийн гол хэрэгцээ бол таашаал авах хүсэл юм. Ийм хүмүүс зорилготойгоор шинэ туршлага, мэдрэмжийг эрэлхийлдэг. Сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн онцгой зардалгүйгээр тааламжтай мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг олж авах нь үйл ажиллагааны гол сэдэл болдог. Хамгийн гол нь нэг удаа ямар нэг зүйлээс таашаал авч байсан ийм хүмүүс ижил нөхцөл байдалд, ижил объекттой холбоотой ижил төстэй мэдрэмжийг мэдрэхийг хичээдэг. Энэ ангилалд донтох үйл ажиллагаа нь таашаал авах зорилготой хэвшмэл хэвшмэл үйлдлүүд байж болно. Үүний зэрэгцээ тэд нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагааг амжилттай гүйцэтгэхээс таашаал авах чадваргүйтэй холбоотой нялх хүүхдийн шинж чанарыг харуулдаг. Инфантилизм нь зайлсхийх хүсэл эрмэлзэлээр илэрхийлэгддэг

Зарим төрлийн сайн дурын хүчин чармайлттай холбоотой 4 нөхцөл байдал. Энэ нь ялангуяа тэргүүлэх үйл ажиллагаануудад тод илэрдэг. Өсвөр насныхны энэ ангилалд нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хариу үйлдлийг бий болгоход бэрхшээлтэй байдаг 2. Абулист зан чанар (сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээ). Энэхүү хувийн шинж чанар нь хүсэл зориг, нугасгүй байдал, үйл ажиллагааны хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл дутмаг, хэрэгцээг хүлээн зөвшөөрсөн үйлдлийг гүйцэтгэх чадваргүй байдаг; сайн дурын шийдвэр гаргах чадваргүй байх. Чөлөөт цагаа бие даан зохион байгуулах боломжгүй. Олон ажил үүрдэг ч дуусгах нь ховор. Зан үйлийн хариу үйлдэл нь амьдралын болон хүмүүс хоорондын харилцааны аль алинд нь тавьсан зорилгодоо хүрэх чадваргүй байдлаа нөхөх хүслээс үүдэлтэй сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал давамгайлдаг. Түүнчлэн, энэ хувийн дүр төрх нь өөрийгөө хянах механизмын сул талыг харуулж байна. Мансууруулах зан үйл нь ойр орчмын (гэр бүл, сургууль) гадны хяналт сул байгаа нөхцөлд үүсдэг. Эрсдэлд суурилсан нөхцөлд ийм өсвөр насныхан сэтгэцэд нөлөөлөх бодис ууж эхэлдэг ч донтуулах зан үйлийг бий болгох аюул заналхийллийг мэддэггүй. 3. Нийгмийн эсрэг зан чанар (зан үйлийн норматив зохицуулалт). Энэ ангилалд багтдаг өсвөр насныхан сахилга батыг байнга зөрчдөг онцлогтой. Энэ нь ахмад настнуудад хүндэтгэлгүй хандах, ангийнхан, багш нартайгаа байнга зөрчилддөг (А.Е. Личкогийн хэлснээр чөлөөлөх урвал) илэрдэг. Нийгмийн эсрэг дүр төрхтэй хүмүүс ихэвчлэн ямар ч шалтгаангүйгээр хүнийг гомдоодог. Бусдад хор хөнөөл учруулах нөхцөл байдалд тэд гэм буруугаа мэдрэх хандлагатай байдаггүй бөгөөд өөрсдийгөө буруутай гэдгээ мэдэж байсан ч уучлал гуйх хандлагатай байдаггүй. Энэ төрөлд хамаарах өсвөр насныхан нийгэм дэх нийгмийн хэм хэмжээ, зан үйлийн дүрмийг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг. Сэтгэцэд нөлөөлөх бодисыг хэрэглэхээс үүсэх сэтгэц физиологийн болон нийгмийн үр дагавар нь тэдэнд нөлөөлөхгүй гэсэн итгэлийн цаана донтуулах зан үйлийг бий болгодог. 4. Тохиромжтой зан чанар (нийгмийн эрсдэлийн хэмжээ). Энэ профайлын төлөөлөгчид хангалттай өөрийн гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэхгүй байна. Ийм зөрчил нь өсвөр насныханд бие даасан байдлаа бүрэн мэдрэх боломжийг олгодоггүй бөгөөд энэ нь бие даасан байдал, захирагдах байдал, нийцлийн үзэгдлүүдийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Ихэнхдээ энэ ангиллын өсвөр насныхан өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай, ангийнхан нь тэднийг бүлэгтээ хүлээн зөвшөөрдөггүй; Энэ нөхцөл байдал нь эдгээр өсвөр насныхныг янз бүрийн дэд соёл, албан бус залуучуудын холбоонд татан оролцуулахад хувь нэмэр оруулж болох бөгөөд энэ нь тодорхой хэмжээгээр донтох зан үйлийн хөгжлийг тодорхойлдог. Өсөх хүслийн цаана донтох зан төлөв үүсдэг

5 албан бус өсвөр насны бүлэгт харьяалагддаг тул өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө үнэлэх. 5. Танин мэдэхүй-сүйтгэх зан чанар (үнэ цэнэ-семантик хүрээ). Энэ нь тодорхойлогдоогүй үнэт зүйлс, утга санаа, хүсэл эрмэлзлийн түвшин доогуур байдаг. Үүнээс гадна хэрэгцээг хангах нийгэмд батлагдсан арга замууд зөрчигдөж байна. Энэ профайлын хүмүүс шүүмжлэлтэй сэтгэлгээгүй, өнгөцхөн, анхдагч үзэл бодлоос болж бусдын үзэл бодол, байр суурь, санаа бодлыг амархан хүлээн зөвшөөрч, өөртөө шингээдэг. Найз нөхөд, хамаатан садантайгаа өнгөцхөн холбоотой байдаг. Ийм өсвөр насны хүүхэд зугаацах дуртай, ямар ч сонирхолгүй тул үе тэнгийнхнийхээ дунд ялгардаг боловсролын үйл ажиллагаа, спортоор хичээллэх, янз бүрийн секц, клубт зочлох гэх мэт. Ийм өсвөр насныхны танин мэдэхүйн хүрээг бий болгоход хор хөнөөлтэй элементүүд нь нийгмийн чиг үүрэг, үүргийг зөрчих замаар илэрхийлэгддэг.

Москва мужийн Боловсрол, шинжлэх ухааны яам Дээд боловсролын улсын автономит боловсролын байгууллага мэргэжлийн боловсрол"Москвагийн Улсын нийгэм, хүмүүнлэгийн хүрээлэн"

ГЭР БҮЛИЙН ХООЛЛОЛТЫН НӨХЦӨЛД ӨСВӨРЧДИЙН ӨӨРИЙГӨӨ ЗОХИЦУУЛАХ БҮТЭЭЛИЙН ЗАРИМ АСУУДАЛ Lokteva A.V. Танилцуулга. Гэр бүлийн хомсдол нь хүүхдийн хөгжилд сэтгэлзүйн болон сөрөг нөлөө үзүүлдэг

2016 оны 10-р сарын 4-ний өдрийн 130 тоот "Усольскийн Анагаах ухааны коллеж" ОГБПОУ-ын захирлын тушаалаар батлагдсан. Оюутнуудыг зохион байгуулах, явуулах үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсролын байгууллагатодорхойлоход чиглэгдсэн

Донтуулагч зан үйл нь хүн эргэн тойрныхоо бодит байдлаас зугтаж, анхаарлаа тодорхой зүйлд төвлөрүүлэхийг эрэлхийлдэг хор хөнөөлтэй (сүйтгэх) зан үйлийн нэг хэлбэр юм.

2.2. Нийгэм-сэтгэл зүйн албаны зорилт: 2.2.1. Хүүхдийн хувь хүний ​​болон оюуны хөгжлийн үе шат бүрт, бие даан суралцах, өөрийгөө хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх,

Сургуульд дасан зохицох онцлог. -аас оюутнууд шилжинэ бага сургуульдунд сургуульд хичээлийн боловсролын эхлэл нь хүүхдийн амьдралын шинэ үе шат юм. Энэ үед хүүхдүүд насанд хүрэгчдэд итгэж, тэдний эрх мэдлийг хүлээн зөвшөөрч,

Санкт-Петербургийн улсын боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагаанд "эрсдэлтэй" оюутнуудыг эрт илрүүлэх аргуудыг ашиглах үр дүнтэй байдлын ерөнхий дүгнэлт, дүн шинжилгээ 2013 Цыганкова Н.И. дагуу

71 Сиротюк Алла Леонидовна, сэтгэл судлалын доктор, профессор; Тус хүрээлэнгийн сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл судлалын тэнхимийн профессор багшийн боловсролТэгээд нийгмийн технологи FSBEI HE "Tver"

Сэтгэл судлал СЭТГЭЛ ЗҮЙ Герасимова Вера Вадимовна Ph.D. сэтгэл зүйч. Шинжлэх ухаан, "Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын Боловсролын Хөгжлийн Хүрээлэн" Нэмэлт мэргэжлийн боловсролын улсын автономит боловсролын байгууллагын ахлах багш, Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын Казань, Елена Чеверикина

Нийгэм-сэтгэл зүйн албаны 2016-2017 оны хичээлийн жилд хийх ажлын төлөвлөгөө Зорилго: Суралцах явцад оюутнуудад сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх, эрүүл мэндийг хамгаалах, бүрэн дүүрэн ажиллах нөхцөлийг бүрдүүлэх

Муреева Евгения Владимировна FSBEI HPE Арзамас улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн магистрант. А.П. Гайдара, Арзамас, Нижний Новгород муж Шилжилтийн үеийн залуу өсвөр үеийнхний сэдэл.

Хотын боловсролын байгууллага Медведковская суурь дунд сургууль Суурь ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшсэн хувийн үр дүнгийн оношлогоо. ерөнхий боловсрол.

Багш-сэтгэл зүйч GBOU биеийн тамирын заал 1577 (2-р анги) Сергеенко Инна Алексеевна харилцан үйлчлэл багш-сэтгэл зүйчоюутны боловсролын орон зайг зохион байгуулахдаа ангийн багштай

НЗДТГ-ын “22-р лицей” сургуулийн багш-сэтгэл зүйчийн 2017 онд хийсэн ажлын тайлан (2017-2018 оны хичээлийн жил) Ажлын зорилго: Оролцогчдод сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх. боловсролын үйл явц, сэтгэл зүйн нөхцлийг хангах,

Орчин үеийн хүүхдүүдийн гэр бүлийн хүмүүжлийн нөхцөлд өсч буй эрсдэлүүд Татьяна Дмитриевна Яковенко, Хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжлийн хэлтсийн дарга, MKOU DPO "GTSOiZ "Master", дэд профессор, FSBEI HPE "NGPU" Асуулт

Сургуулийн сурагчдын хүсэл эрмэлзэл, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийн түвшинг судлах арга зүй Доор санал болгож буй арга нь Т.Дембо, С.Я нарын сайн мэдэх аргын хувилбар юм. Рубинштейн. Техникийг урд болон дангаар нь гүйцэтгэж болно.

СЭТГЭЛ ЗҮЙН ШИНЖЛЭХ УХААН Ким Антон Игорьевич оюутан Елена Васильевна Черная Южно-Сахалины сурган хүмүүжүүлэх коллежийн шинжлэх ухаан, арга зүйн төвийн тэргүүн, ФСБЭИ "Сахалин" ХПЭ улсын их сургууль»

СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН СУРАГЧДЫН ДУНД ХАМТ ОЛОН ХЭРЭГЧИЙГ ЭРХ ИЛРҮҮЛЭХ ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ХҮРЭЭ БОЛГОН ОЮУТНУУДЫН НЭР НИЙГМИЙН НИЙГЭМ, СЭТГЭЛ ЗҮЙН СУДАЛГАА ГҮЙЦЭТГЭХ МАТЕРИАЛ.

2017-2018 оны хичээлийн жилд "Олон улсын сургууль"-ийн сургуулийн сэтгэл судлаачийн ажлын төлөвлөгөө "Олон улсын сургууль"-ийн багш-сэтгэл зүйч, боловсролын салбарт ОХУ-ын засгийн газрын шагналт, сэтгэл судлалын нэр дэвшигч.

Өсвөр насныхны донтсон шинж чанарууд компьютерийн тоглоомуудСудалгаанаас харахад виртуал тоглоомын донтолт үүсэх шалтгаан нь сэтгэлзүйн болон нийгмийн аль алинд нь оршдог. Сэтгэл зүйн

ЕРӨНХИЙ СЭТГЭЛ ЗҮЙ, ХУВЬ ХҮНИЙ СЭТГЭЛ ЗҮЙН Гулина Ольга Владимировна оюутан Писненко Александр Георгиевич дэд профессор, нэр дэвшигч. сэтгэл зүйч. Шинжлэх ухаан FSBEI HPE “А.Г.-ын нэрэмжит Владимир улсын их сургууль. болон Н.Г.

UDC 159.92 Степанова Н.В., сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, ерөнхий сэтгэл судлалын тэнхимийн дэд профессор Усина Т.П., сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, Оренбург улсын анагаах ухааны ерөнхий сэтгэл судлалын тэнхимийн дэд профессор

НОТОДЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН "ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН 7-Р СУРГУУЛЬ" 2017.10.04 729 Урьдчилан сэргийлэх зорилгоор сайн дурын сорил (нийгэм-сэтгэл зүйн) зохион байгуулах тухай ТУШААЛ.

Васильева Валентина Сергеевна хотын төрийн боловсролын байгууллага Аша хотын 9-р дунд сургууль Челябинск муж(мэргэжлийн анхан шатны сургалттай) ЗҮЙЛ

1 Бага насны өсвөр насныхны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж ба социометрийн статусын хоорондын хамаарал Киреева А.А. Нижний Новгород муж сурган хүмүүжүүлэх их сургуультэд. K. Минина Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж ба социометрийн харилцаа

УЛСЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА 6-р ДУНД БОЛОВСРОЛЫН СУРГУУЛЬ Санкт-Петербург хотын Приморский дүүргийн багш-сэтгэл зүйч Костина А.В.-ийн ажлын талаархи ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ТАЙЛАН. 2017-2018 онуудад

1-3-р ангийн сурагчдын хувийн бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг төлөвшүүлэхэд хийсэн хяналт шалгалтын үр дүнгийн тайлан Шинэ стандарт нь төгсөгчдийн сургалтын түвшинд ихээхэн өндөр шаардлага тавьж байна.

"Лүнисо" ХХК "Хэрэглээний сэтгэл судлалын хүрээлэн" сэтгэцийн оношлогооны цогцолбор. 1993-2015 он Бүх эрх хуулиар хамгаалагдсан. Сэдэв Людмила Николаевна Гончарова Шалгалтын огноо: 2013-10-27; Тухайн үеийн нас

1.1.2. Ерөнхий шинж чанарсэтгэцийн хомсдолтой сурагчдын ерөнхий боловсролын анхан шатны боловсролын зохицсон хөтөлбөр. Дасан зохицсон боловсролын хөтөлбөрийг харгалзан боловсруулсан болно

СЭТГЭЛИЙН ХӨГЖИЛТЭЙ ХҮҮХДҮҮДИЙН ТАНИНХ ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ОНЦЛОГ Турмаханова С.А., Бейсемби К.Т. Казахстан улсын Шымкент, Казахстан Улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль Түүний биелэл

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгмийн ур чадварыг бүрдүүлэх механизм, нөхцөл Гүйцэтгэсэн багш Михайлова И.В. Нийгмийн чадвар гэдэг нь санааг эзэмших явцад бий болдог хүний ​​чанар юм

Боловсролын сэтгэл судлаач Качан Э.Э. 2015-2016 оны хичээлийн жилийн эхний хагаст сургуулийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үйлчилгээний гол зорилго нь нийгэм-сэтгэлзүйн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Аналитик мэдээлэл 2016-2017 оны хичээлийн жилд хар тамхинаас урьдчилан сэргийлэх “Эрүүл мэнд+” олон нийтийн нийгэмлэгийн ажлын үр дүнгийн тухай

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам "Саратовын үндэсний судалгааны улсын их сургууль" дээд боловсролын холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага

2017-2018 оны хичээлийн жилийн ГБОУ-ын 240-р сургуулийн 10А ангийн сурагчдын дасан зохицох үйл явцын сэтгэлзүйн судалгааны талаархи аналитик тайлан Дасан зохицох гэдэг нь хувь хүний ​​нийгмийн шинэ нөхцөл байдалд идэвхтэй дасан зохицох үйл явц юм.

"БАТЛАВ" ГАПОУ МО "Мурманскийн аж үйлдвэрийн коллеж"-ийн захирал Шатило Г.С. "03" 2018 оны 9-р сарын 2018/2019 оны хичээлийн жилд АМИА ОРОХ ЗАНСАС УРЬДЧИЛАН СЭРГИЙЛЭХ АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ. жил. Ажлын дэд хэсгийн агуулга I. Зохион байгуулалт, арга зүй

Сургуулийн сэтгэцийн эмгэг, түүний шалтгаан ба боломжит арга замуудЗалруулга Боловсролын үйл ажиллагаа эхэлснээр хүүхдийн амьдралд томоохон өөрчлөлтүүд эхэлдэг. Энэ үе шатанд хүүхдийн сэтгэл зүйд стресст орж болно

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам "Саратовын судалгааны үндэсний их сургууль" дээд боловсролын холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага

Курск хотын 59-р дунд сургуулийн багш-сэтгэл зүйч MBOU-ийн хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө Гришаева Т.Н. 2014/2015 оны хичээлийн жилд Сэдэв: Зорилго: 1. Боломжийн түвшний сэтгэл зүйн оношлогоо

И.К. Шалаев, Г.А. Воронина, Барнаул СУРАГЧДЫН ДАВУУ ТАЛЫН ХУВИЙН ХЯНАЛТ, НЭГДСЭН ҮЗҮҮЛЭЛТ Сургуулийн олон сурагчид өөрсдийн чадавхийг хангалттай ухамсарлаж чаддаггүйг багш, эцэг эхчүүд мэддэг.

Нижневартовск хотын сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл судлалын факультетийн оюутан Смирнова А.Р., янз бүрийн түвшний түрэмгий зан авиртай, өсвөр насны өсвөр насны гэмт хэрэгтнүүдийн гэм буруугийн мэдрэмжийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг судлах.

ГБОУ 1250-р сургуулийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх албаны 2018-2019 оны хичээлийн жилд хийх ажлын төлөвлөгөө. Зорилго: 1. Боловсролын үйл явцад хүүхдийн эв нэгдэлтэй хөгжлийг дэмжих. 2. Нийгмийн тогтолцоог бий болгох

Насанд хүрээгүй хүмүүсийг архи, согтууруулах ундааны хэрэглээнээс анхан шатны урьдчилан сэргийлэх “Би өөрийнхөө төлөө хариуцлага хүлээнэ” хөтөлбөрийн үр нөлөөг үнэлэх арга барил.

Боловсролын орчинд сэтгэцэд нөлөөлөх бодис хэрэглэхээс урьдчилан сэргийлэх үзэл баримтлалын тухай ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2011 оны 09-р сарын 05-ны өдрийн MD-1197/06-ийн захидал Үзэл баримтлалыг боловсруулах эрх зүйн үндэслэл: 1. Холбооны хууль 1-р сарын 8

Зөрчилтэй хүүхдүүдтэй ажиллах журам нь гурван үндсэн үе шатыг агуулдаг: тодорхойлох, оношлох, засах, нэмэлт арга хэмжээ болгон урьдчилан сэргийлэх ажил. Оюутнуудыг тодорхойлох ажилд оролцогчид

35 Н.Ф. Кравцова Хүүхдэд үнэ цэнэд суурилсан өөртөө хандах хандлагыг бий болгох сэтгэлзүйн тодорхойлогч хүчин зүйлүүд өсвөр насХувь хүний ​​өөртөө хандах хандлагыг судлах нь олон жилийн турш уламжлалт асуудал байсаар ирсэн.

Улсын төсвийн ерөнхийлөн захирагч оюутнуудад нийгэм, сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх үйлчилгээний журам боловсролын байгууллагаМосква хот "887-р сургууль" 1. Ерөнхий заалтууд. Нийгэм-сэтгэл зүйн үйлчилгээ

12-р сарын хичээлийн “Хариуцлагатай эцэг эх” хөтөлбөрийн сэдэвчилсэн эцэг эхийн хурал Эцэг эхийн хурал 1 Сэдэв 5. Үндсэн үйл ажиллагааг заах бага сургуулийн сурагч. Эцэг эхчүүдэд хэрхэн туслах вэ

Александровская Е.М. "Ирээдүй рүү алхам" боловсролын хөтөлбөрийн тайлбар тэмдэглэл Багш сэтгэл судлаач Ирина Николаевна Журавлева Хөтөлбөрийн хүрээнд суралцаж буй хүүхдүүдийн нас 3 жил Хэрэгжүүлэх хугацаа

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам ХОЛБООНЫ УЛСЫН ТӨСВИЙН СУРГАЛТЫН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА “САРАТОВЫН ҮНДЭСНИЙ СУДАЛГААНЫ УЛСЫН ИХ СУРГУУЛЬ”

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан Спирина Валентина Ивановна Доктор. ped. Шинжлэх ухаан, профессор, декан Спирина Мария Леонидовна Ph.D. ped. Шинжлэх ухаан, дэд профессор FSBEI HPE "Армавир Улсын Багшийн Их Сургууль", Армавир,

Т.Ю.Шайдурова МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ НЭГ НЬ ИХ СУРГУУЛИЙН ЭСРЭГ АЖЛЫГ ЗОХИОН БАЙГУУЛАХ НЬ Өнөөдөр манай нийгэм олон асуудалтай тулгараад байна. Байгаагүй үйл ажиллагааны салбар нэг ч байхгүй

Тула мужийн улсын боловсролын байгууллага "Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулсан Ефремовская сургууль" -ийн сэтгэл хөдлөл, хүсэл эрмэлзэл, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх ажлын хөтөлбөр

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгмийн байдал, хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа - ЭЦЭГ ЭХИЙН ХАРИЛЦАА Воронина А.С., Черемхово хотын 7-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш, бүх зүйлийг сургадаг: хүмүүс, юмс, үзэгдэл, гэхдээ хамгийн гол нь, хамгийн урт хугацаанд.

"Дипломат хувийн сургууль" төрийн бус боловсролын байгууллагыг ОРУУЛСАН: шийдвэрээр сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлПротокол /-аас "; /» o J 2«-жилд Төрийн бус боловсролын байгууллага “Хувийн сургууль”

Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сургуульд бэлэн байдлын талаар юу мэдэх хэрэгтэй вэ сургуулийн өмнөх нас. АСУУЛТ Хүүхдийн сургуульд сурах хүсэл эрмэлзлийн бэлэн байдал нь юу гэсэн үг вэ? Урам зоригийн бэлэн байдал нь эерэг нөлөө үзүүлдэг

Г.М. Пикалова, BSPU УДИРДЛАГЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНД ЗАН ЗҮЙН ТЕХНОЛОГИЙН ГҮЙЦЭТГЭЛ Удирдлагын сэтгэл судлалын үндсэн хэрэглээний ажлуудын нэг бол удирдлагын үйл ажиллагааны үр ашгийг нэмэгдүүлэх явдал юм. Байдаг

2016 оны 8 дугаар сарын 31-ний өдрийн тушаалын 1 дүгээр хавсралт 02-02-444 Суурь ерөнхий боловсрол эзэмшихэд бэрхшээлтэй оюутнуудад сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн болон нийгмийн туслалцаа үзүүлэх төвийн тухай журам.

Хотын автономит боловсролын байгууллага "Дунд сургууль 26" MAOU "26-р дунд сургууль"-ын захирал Munkoeva L.V эрсдэлтэй хүүхдүүдэд сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх төлөвлөгөө

үүсэхэд нөлөөлж буй эрсдэлт хүчин зүйлсийг тодорхойлох сөрөг илрэлүүдхүүхэд, өсвөр үеийнхний дунд 2016 оны 10 сарын 7 М.Н. Утицына, Карелийн Бүгд Найрамдах Улсын Боловсролын яамны газрын дарга

1 ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам ХОЛБООНЫ УЛСЫН ТӨСВИЙН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА “САРАТОВ УЛСЫН ҮНДЭСНИЙ СУДАЛГААНЫ УЛСЫН БАЙГУУЛЛАГА.

MKOU дунд сургуулийн нэгдүгээр ангийн сурагчдын дасан зохицох үйл явцын судалгааны тайлан 12 х. 2016-2017 оны хичээлийн жилд бага зэргийн хатгалт. Тоо хэмжээ: 1-р анги 6 хүн. Зорилго: 1-р ангийн сурагчдын дасан зохицох түвшинг тодорхойлох.

UDC 159.973 Санкт-Петербургийн Улсын Их Сургуулийн Мэдээлэл. Сэр. 12. 2011. Дугаар. 3 О.В.Защиринская, П.Ю.Кулага СЭТГЭЛИЙН ХӨГЖИЛТЭЙ ХҮҮХЭД ӨСВӨРЧДИЙН ХАРИЛЦААНЫ ДИЗОНТОГЕНЕТИК ОНЦЛОГ 1 Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдийн хөгжил.

Нийгэмд харш зан үйлтэй өсвөр насныхны психофизиологийн урьдчилсан нөхцөлийн дүн шинжилгээ Нийгэмд харш, гажуудсан зан үйл нь нийгмийн хэм хэмжээнээс хазайсан байдал байнга илэрдэг зан үйл юм.

СЭТГЭЛИЙН ХОЦРОГдол гэдэг нь юуны түрүүнд боловсорч гүйцсэн үед илэрч, бие махбодийг хангах чадварыг зөрчих замаар тодорхойлогддог сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдсон буюу бүрэн бус байдал юм.

Сургуулийн сэтгэл зүйч хэрхэн ажилладаг вэ? Илтгэлийг багш-сэтгэл зүйч GBOU 771-р дунд сургууль (Москва) Детковская О.В. хувийн вэбсайт http://detok.org Сэтгэл зүйн урьдчилан сэргийлэх сэтгэл зүйн нөхөн сэргээх

Хийсвэр ажлын хөтөлбөр“Эрх зүйн мэдлэгийн үндэстэй нийгэмд харш үйлдлээс урьдчилан сэргийлэх нь” Сүүлийн үед манай улсад гэмт хэрэг үйлдэгдсэн насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн нас буурах хандлага ажиглагдаж байна.

“ТОХИОЛДСОН” Хотын төсвийн боловсролын байгууллагын “ЦО” Кудрово дунд сургууль” захирал Соловьев И.Ю. 20 2018-2019 ОНЫ ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛИЙН АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ БАГШ-СЭТГЭЛ ЗҮЙЧ - ГУЩИНА В.Н. В.Н.Гущинатай танилцсан Гарын үсэг Огноо Зорилго: 1. Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоог бий болгох

Донтох зан үйлийн асуудал (Англи хэлний донтолт, хараат байдал, хандлага, донтолтоос) нь сэтгэлзүйн шинжлэх ухаан, практикт байнга хурц хэвээр байна. Одоо байгаа судалгаа

"22-р лицей" хотын боловсролын байгууллагын багш-сэтгэл зүйчийн 2016-2017 оны хичээлийн жилийн ажлын төлөвлөгөө 201-р тушаалын 9-р хавсралт. Ажлын төрөл: 1) сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх, боловсролын ажил; 2) сэтгэл зүйн зөвлөгөө;

Үзүүлэнг бие даасан слайдаар тайлбарлах:

1 слайд

Слайдын тайлбар:

MBOU "Тигилская дунд сургууль"-ийн оюутнуудад сэтгэлзүйн тест хийх. Нийгмийн багш МБОУ "Тигилская дунд сургууль" Наталья Анатольевна Кутова бэлтгэсэн.

2 слайд

Слайдын тайлбар:

Хүүхдийн эрүүл мэнд бол асуудал улсын ач холбогдол. Өнөөдөр төрөөс сэтгэцэд нөлөөлөх бодис (PAS)-ын хэрэглээтэй тэмцэхэд туслах өөр нэг аргыг санал болгож байна - нийгэм-сэтгэлзүйн шинжилгээ.

3 слайд

Слайдын тайлбар:

Туршилтын нэг хэсэг болгон хэрэгжүүлж буй бүх үйл ажиллагаа нь урьдчилан сэргийлэх шинж чанартай бөгөөд сэтгэцэд нөлөөлөх бодис хэрэглэсэн тохиолдолд шийтгэх зорилго агуулаагүй. Туршилт нь эрсдэлт бүлэгт багтдаг оюутнуудыг тодорхойлоход чиглэгддэг бөгөөд урьдчилан сэргийлэх ажлын үр дүнг үнэлэх хэрэгслийн нэг бөгөөд боловсролын байгууллагуудад урьдчилан сэргийлэх ажлыг тохируулах, оюутнуудад цаг тухайд нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлэх явдал юм.

4 слайд

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэл зүйн шинжилгээгээр хар тамхи хэрэглэдэг өсвөр насныхныг илрүүлдэггүй. Энэ нь ямар ч оношийг илтгэдэггүй. Туршилтын зорилго нь өсвөр насныхан, залуучуудын хувийн (зан үйл, сэтгэл зүйн) шинж чанарыг тодорхойлох, тодорхой нөхцөл байдалд сэтгэцэд нөлөөлөх бодисыг хэрэглэхэд чухал эрсдэлт хүчин зүйл болж (эсвэл аль хэдийн болсон) бөгөөд энэ чиглэлээр ажилладаг мэргэжилтнүүдийн зохих үйл ажиллагааг зохион байгуулахад оршино. боловсролын болон урьдчилан сэргийлэх, сэтгэл зүйн, сурган хүмүүжүүлэх болон нийгмийн тусламжоюутнууд.

5 слайд

Слайдын тайлбар:

Нийгэм, сэтгэлзүйн шалгалтыг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2014 оны 6-р сарын 16-ны өдрийн 658 тоот "Ерөнхий боловсролын байгууллагад суралцаж буй хүмүүсийн нийгэм-сэтгэлзүйн шинжилгээ хийх журмыг батлах тухай" тушаалын дагуу явуулдаг. мэргэжлийн боловсролын байгууллага, түүнчлэн дээд боловсролын боловсролын байгууллагад."

6 слайд

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэлзүйн шинжилгээний зорилго: Мансууруулах эм, сэтгэцэд нөлөөт бодисын хууль бус хэрэглээг эрт илрүүлэх нь 2013 оны 06-р сарын 07-ны өдрийн N120-ФЗ "Хууль бус хэрэглээнээс урьдчилан сэргийлэх талаар ОХУ-ын зарим хууль тогтоомжид нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" Холбооны хуулиар тогтоогдсон. Мансууруулах эм, сэтгэцэд нөлөөт бодистой холбоотой” гэж мэдэгдлээ.

7 слайд

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэлзүйн сорилтын зорилго нь эрсдэлт бүлэгт далд бүлэг байгаа эсэх, гажуудсан зан үйлтэй холбоотой гэмт хэргийн хоцрогдлын түвшинг үнэлэхэд оршино; эрсдэлтэй хүмүүсийн дунд урьдчилан сэргийлэх, нөхөн сэргээх ажлын үр нөлөөг судлах; оюутнуудын дунд мансууруулах эм, сэтгэцэд нөлөөт бодисыг эмнэлгийн бус хэрэглээнд нэвтрүүлэхийг зөвшөөрсөн хүмүүсийг илрүүлэх; боловсролын байгууллагад урьдчилан сэргийлэх ажлыг тохируулах.

8 слайд

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэл зүйн сорилтын зарчим 1. Сайн дурын зарчим. Арван таван нас хүрсэн сурагчдаас шалгалтад оролцохыг бичгээр өгсөн мэдээлэл, арван таван нас хүрээгүй сурагчдын эцэг эхийн аль нэг нь буюу бусад хууль ёсны төлөөлөгчийн мэдээллийн зөвшөөрөл авсан тохиолдолд л нийгэм, сэтгэл зүйн шалгалтыг хийнэ. .

Слайд 9

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэл зүйн сорилтын зарчим 2. Нууцлалыг хадгалах зарчим. Нийгэм-сэтгэлзүйн шинжилгээний үр дүнг зөвхөн шалгалтанд хамрагдсан оюутанд, хэрэв насанд хүрээгүй бол эцэг эхэд (хууль ёсны төлөөлөгч) биечлэн мэдэгдэнэ.

10 слайд

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэл зүйн сорилтын зарчим 3. Ял шийтгэлгүй байх зарчим. Үр дүн нь сахилгын арга хэмжээ авах үндэслэл болохгүй.

11 слайд

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэлзүйн сорилтын үе шатууд 1. Бэлтгэл үе шат. Туршилтын журамд бэлтгэх үндсэн чиг үүрэг нь тухайн байгууллагын захиралд хамаарна. Боловсролын байгууллагын захирал дараахь үүрэгтэй: шалгалтын зохион байгуулалт, техникийн дэмжлэг үзүүлэх комисс байгуулах. Комиссын бүрэлдэхүүнийг боловсролын байгууллагын ажилчдын дундаас бүрдүүлдэг. тоон найрлагакомиссыг дарга тогтооно; 15 нас хүрсэн оюутнуудаас сайн дурын үндсэн дээр бичгээр зөвшөөрөл авах, 15-аас доош насны хүүхдийн эцэг эхийн аль нэгнийх нь (хууль ёсны төлөөлөгч) зөвшөөрөл авах ажлыг зохион байгуулах; нийгэм-сэтгэл зүйн шинжилгээнд хамрагдахыг бичгээр зөвшөөрсөн оюутны нэрсийн жагсаалтыг баталж, журмын явцад нууцлалыг хангана.

12 слайд

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэл зүйн сорилын үе шатууд 2. Сурагчдын сайн дурын нэргүй нийгэм-сэтгэлзүйн сорилтын үе шат. Сурагчдад шалгалт өгөх журмыг Тигил дунд сургуулийн үндсэн дээр тухайн байгууллагын захирлын тушаалаар батлагдсан комиссын гишүүд явуулдаг. Туршилтын журмыг Камчаткийн нутаг дэвсгэрийн Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас тогтоосон хугацаанд явуулдаг. Туршилтын үеэр комиссын гишүүн анги бүрт байдаг. Шалгалтанд оролцож буй оюутнуудын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) нь ангид ажиглагчаар оролцохыг зөвшөөрнө. Шалгалт эхлэхээс өмнө комиссын гишүүд шалгалтад оролцож буй оюутнуудад зааварчилгаа өгч, шалгалтын нөхцөл, үргэлжлэх хугацааны талаархи мэдээллийг өгдөг.

Слайд 13

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэл зүйн сорилын үе шатууд 2. Сурагчдын сайн дурын нэргүй нийгэм-сэтгэлзүйн сорилтын үе шат. Туршилтын үр дүнгийн нууцлалыг хангахын тулд комиссын гишүүд дараахь зүйлийг дагаж мөрдөж байгаа эсэхэд хяналт тавьдаг: туршилтын маягтанд гарын үсэг зураагүй; туршилтын явцад оюутнуудын хооронд чөлөөтэй харилцахыг хориглоно; ангийн эргэн тойронд (аудитория) хөдөлгөөн хийхийг хориглоно; Шинжилгээнд хамрагдаж буй насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд тохиолддог бүх асуултыг дангаар нь авч үздэг.

Слайд 14

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэл зүйн сорилын үе шат 3. Эцсийн шат Шалгалт дууссаны дараа комиссын гишүүд оюутнуудын бөглөсөн анкетыг цуглуулж, тоог нь тоолно. Асуулгын тоо нь шалгалтад оролцсон оюутны тоотой тохирч байгаа эсэхийг шалгана уу. Дараа нь өргөдлийн маягтуудыг оюутнуудын насаар (15-аас доош насны, 15-аас дээш насныхан) бүлэглэж, тусад нь багцалсан. Туршилтын үр дүн бүхий багцын урд талд дараахь зүйлийг заана: шалгалт явуулж буй боловсролын байгууллагын нэр, хаяг; шалгалтад оролцсон сурагчдын нас, тоо; туршилтын огноо, цаг; комиссын бүх гишүүдийн гарын үсгийг хуулбарын хамт байрлуулна.

15 слайд

Слайдын тайлбар:

Нийгэм-сэтгэлзүйн сорилтын үе шат 3. Эцсийн шат Байгууллагын захирал шалгалт өгсөн өдрөөс хойш гурав хоногийн дотор туршилтын үр дүнг шилжүүлэх (Оросын шуудангаар илгээх гэх мэт) акт бүхий маягтыг бүс нутгийн муж руу илгээхийг баталгаажуулна. "Камчаткийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээх, засч залруулах төв" төсвийн байгууллага нь нийгэм-сэтгэлзүйн сорилтыг зохион байгуулах, Камчаткийн нутаг дэвсгэрийн Боловсрол, шинжлэх ухааны яаманд төвлөрсөн байдлаар илгээх үүрэгтэй. Байгууллагын захирал нь сайн дурын мэдээллээр баталгаажсан зөвшөөрлийг нууцлал, зөвшөөрөлгүй нэвтрэх боломжгүй нөхцөлд нэг жилийн турш хадгалахыг баталгаажуулдаг.

16 слайд

Слайдын тайлбар:

“Хар тамхинд донтох эрсдэлийн бүлэг”-ийн санал асуулга (БХБ) Аргачлалыг 1995-1996 онд боловсруулсан. Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны доктор Б.И. Хасан, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Ю.А. Тюменева. Борис Иосифович Хасан - сэтгэл судлаач, сэтгэл судлалын ухааны доктор, профессор, Оросын Боловсролын академийн Сибирийн салбарын Хөгжлийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх хүрээлэнгийн захирал, ОХУ-ын Красноярск хот. Санал болгож буй аргачлал нь оюутнуудад зориулсан асуулга юм. Санал асуулга нь боловсролын тогтолцоонд донтох зан үйлийг хөгжүүлэх эрсдлийн зэрэг (хамаарал) динамикийг тодорхойлох зорилготой юм. Энэхүү аргачлал нь хэрэгжүүлсэн урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрийн үр нөлөөг үнэлэх хэрэгслийн нэг юм. Судалгааг нэрээ нууцалсан байдлаар явуулдаг. Уг процедур нь ойролцоогоор 30 минут үргэлжилнэ.

Слайд 17

Слайдын тайлбар:

GRN асуулгын ерөнхий шинж чанарууд Санал асуулга нь оношилгооны гурван хуваарьт хуваагдсан хоёр туйлт мэдэгдлийн цуврал юм. "Эрсдлийн нөхцөл дэх зан байдал" хэмжүүр (6 мэдэгдэл) нь эрсдэлт нөхцөл байдалд зан үйлийн нэг буюу өөр стратегийг харуулдаг: хэвийн, хангалттай зан үйл; зохисгүй зан байдал - зайлсхийх эсвэл даван туулах стратеги.

18 слайд

Слайдын тайлбар:

GRN-ийн асуулгын ерөнхий шинж чанар 2. “Эмийн сонирхол” хэмжигдэхүүн (6 мэдэгдэл) нь хар тамхитай холбоотой салбар дахь сонирхлын өөр шинж чанарыг илрүүлэх боломжийг олгодог: мансууруулах бодисыг сонирхохыг үгүйсгэх; энэ талбайн талаархи сониуч зан; Мансууруулах бодисын талаарх мэдээлэл агуулсан бүх зүйлийн сонирхол нэмэгдэж, энэ нь ийм мэдээллийг эрэлхийлэх, цагийг "энэ сонирхолд нийцүүлэн" зохион байгуулахтай холбоотой. Масштаб дээрх өгөгдөл нь дууссан дээжийг илрүүлэх шалгуур үзүүлэлт юм.

Слайд 19

Слайдын тайлбар:

GRN асуулгын ерөнхий шинж чанар 3. "Нийгмийн хандлага" хэмжигдэхүүн (10 мэдэгдэл) нь нийгэмд тустай үйлдлүүдийг идэвхтэй хийх хүсэл эрмэлзэл, бүлгийн ажилд урам зоригтой байх, өрсөлдөх чадвар, өсвөр насныханд нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдөх ач холбогдол, эсвэл эсрэгээр нь тодорхойлогддог. , хайхрамжгүй хандах, нийгэмд харш зан үйл хийх, батлах хандлагатай нийгэмд тустай үйл явдлуудыг үгүйсгэх.

20 слайд

Слайдын тайлбар:

21 слайд

Слайдын тайлбар:

22 слайд

Слайдын тайлбар:

Слайд 23

Мансууруулах бодис, сэтгэцэд нөлөөт бодис хэрэглэж үзсэн хүмүүсийг эрт илрүүлэхэд чиглэгдсэн хар тамхинаас урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний нэг бол хар тамхины шинжилгээ юм. 2013 оны 6-р сарын 7-ны N 120-ФЗ Холбооны хуульд заасны дагуу шинжилгээ нь хоёр үе шатаас бүрдэнэ: нийгэм-сэтгэл зүйн - ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас явуулдаг, эмнэлгийн үзлэг, шаардлагатай шинжилгээнд хамрагдах - ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамнаас гаргасан.

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2014 оны 7-р сарын 16-ны өдрийн 658 тоот тушаалаар (ОХУ-ын Хууль зүйн яаманд 2014 оны 8-р сарын 13-ны өдрийн 33576 дугаарт бүртгүүлсэн) хүмүүсийн нийгэм-сэтгэл зүйн шинжилгээ хийх журмыг баталсан. ерөнхий боловсролын байгууллага, мэргэжлийн боловсролын байгууллага, түүнчлэн дээд боловсролын боловсролын байгууллагад суралцах (цаашид журам гэх). Уг тушаал 2014 оны наймдугаар сарын 31-ний өдрөөс хэрэгжиж эхэлнэ.

Батлагдсан журмын дагуу туршилт сайн дурын:

• оюутнуудын шалгалт, арван таван нас хүрээгүй, байгаа эсэхээс хамаарч гүйцэтгэнэ эцэг эхийн аль нэгнийх нь зөвшөөрөлэсвэл бусад хууль ёсны төлөөлөгч;
• насанд хүрсэн оюутнуудын шалгалт арван таван настай, боломжтой бол гүйцэтгэнэ мэдээлсэн бичгээр зөвшөөрнөтуршилтанд оролцох тухай.

Туршилтыг боловсролын байгууллагад явуулдаг. Туршилт явуулахын тулд шалгалт явуулж буй боловсролын байгууллагын дарга:

• суралцагч, тэдний эцэг эх, бусад хууль ёсны төлөөлөгчөөс мэдээлэлтэй зөвшөөрөл авах ажлыг зохион байгуулах;
• суралцагчдаас эсхүл тэдний эцэг эх, хууль ёсны бусад төлөөлөгчөөс зөвшөөрөл авсны үр дүнд бүрдүүлсэн оюутны нэрсийн жагсаалтыг батлах;
• шалгалтын зохион байгуулалт, техникийн дэмжлэг үзүүлэх комисс (цаашид Комисс гэх) байгуулж, түүний бүрэлдэхүүнийг боловсролын байгууллагын ажилчдын дундаас батлах;
• анги (бүлэг) болон өрөөнүүдийн (аудитория) шалгалтын хуваарийг батлах;
• туршилтын үр дүнг шалгах, хадгалах явцад нууцлалыг хангана.

Туршилтыг комиссын дагуу явуулдаг захиргааны актболовсролын байгууллагын дарга.

Туршилтын үеэр оюутнуудын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) ангид орохыг зөвшөөрдөг. Тэд шалгалт өгөхөөр ирж, оюутнуудын анкет бөглөхийг харж болно. Оюутнууд ангиараа алхах, харилцах, бие биенийхээ анкетыг үзэхийг хатуу хориглоно. Шалгалтанд оролцож буй оюутан бүр комиссын гишүүнд мэдэгдэж, хүссэн үедээ шалгалт өгөхөөс татгалзаж, ангиас гарах эрхтэй.

Оюутнууд болон тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -ээс шалгалт өгөхийг зөвшөөрсөн баримт бичиг нь боловсролын байгууллагад үлдэж, нэг жилийн хугацаанд нууц хэвээр үлдэнэ.

Бүх асуумжийг 15 нас хүрсэн оюутнууд болон энэ насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан хоёр бүлэгт хуваадаг. Туршилт явуулж буй боловсролын байгууллагын дарга нь шалгалт өгсөн өдрөөс хойш гурав хоногийн дотор шалгалтын үр дүнг бүс нутгийн боловсролын байгууллагад шилжүүлэх актыг баталгаажуулна. Тэнд мэргэжилтнүүд 30 хоногийн дотор шинжилгээ өгөх болно. Дараа нь тухайн сургуулийн сурагчдыг мансууруулах эм, сэтгэцэд нөлөөт бодисыг эмнэлгийн бус хэрэглээнээс урьдчилан сэргийлэх нэмэлт арга хэмжээг төлөвлөхийн тулд оюутнуудын нэрсийг оруулаагүй боловч тэдний сурч буй газар, нас, анги зэргийг харуулсан дүнг бүс нутгийн эрүүл мэндийн байгууллагад илгээдэг. эсвэл их сургууль.

ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны ахлах наркологич Евгений Брюнын хэлснээр ахлах ангийн сурагчдын дунд оюутнуудын 10-13 хувь нь их дээд сургуулийн оюутнуудын дунд хар тамхи хэрэглэж байсан туршлагатай бол эдгээр тоо аль хэдийн 15 хувь болж өссөн байна.

Туршилтын үр дагаврын талаар Евгений Брун хэлэхдээ:

“Бид ямар нэгэн үр дагаврын талаар яриагүй. Оюутны хар тамхи хэрэглэсэн түүхийг бид баримтжуулсан нь тэдэнд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлөхгүй гэдгийг эцэг эхчүүд ойлгохыг үнэхээр хүсч байна. нийгмийн байдалболон цаашдын карьер."

Анхаарна уу. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам тусгай вэбсайт дээр аль хэдийн хэлэлцэгдсэн санал асуулгын төслийг боловсруулсан. Тэдний нэг нь 142 асуулттай, нөгөө нь 105. Асуултанд хариулахад оюутнууд 45 минут зарцуулна гэж тооцсон.

Туршилтыг гадаадад болон манай улсад хүний ​​​​сэтгэл зүйн шинж чанарыг үнэлэх хамгийн түгээмэл санал асуулгын аргуудын нэг болох Кэттелийн асуулгад үндэслэсэн болно. Энэ нь бусад зүйлсийн дунд донтуулагч зан үйлийн шинж тэмдэг бүхий хүүхэд, өсвөр насныхныг тодорхойлох боломжийг олгодог (донтолт - англи хэлнээс - хараат байдал, донтолт).

15-аас доош насны оюутнуудын тестийн үр дүнг тайлбарлахдаа дараахь хүчин зүйлсийг ашигладаг: сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдлын түвшин, ёс суртахууны хэм хэмжээг хүлээн зөвшөөрөх, үнэнч бус байдал, өөрийгөө хянах чадвар. Гол шалгуур бол ёс суртахууны хэм хэмжээг хүлээн зөвшөөрөх түвшин юм.

15-аас дээш насны оюутнуудад донтуулагч зан үйлийг тодорхойлох дөрвөн үндсэн хүчин зүйлийг ашигладаг: сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал-тогтворгүй байдал, бага ба өндөр норматив зан үйл, сэжигтэй байдал (итгэх чадвар), өөрийгөө хянах чадвар бага, өндөр. Гол шалгуур нь нормативын бус зан үйл юм.

Санал асуулгад мансууруулах бодисын хэрэглээний талаарх шууд асуулт байхгүй. Жишээлбэл, шалгалт өгөх хүмүүсээс дараахь зүйлийг асуудаг.

-Найзууд чинь таны жижиг хачин юм уу, бусдаас ялгарах зүйл, тэр тусмаа хувцас хунарт чинь инээвэл гомдоод байдаг уу?

- Заримдаа танд одоо байгаа хүн биш өөр хүн болох хүсэл төрдөг үү?

-Хүмүүсийн нүдэн дээр тэнэг юм хийчихвэл онигоонд ороод юу ч болоогүй юм шиг аашилж чадах уу?

"Та унтахынхаа өмнө заримдаа харанхуйд төсөөлдөг байсан хүний ​​нүүр царайболон тоонууд?

Шалгуулагчид асуултанд хариулахдаа дөрвөн дүрмийг баримтлахыг хүсдэг.

• санаанд орж ирсэн эхний хариултыг өгөх;
• "Би мэдэхгүй" гэсэн хариултанд бүү авт;
• асуултыг алгасаж болохгүй;
• шударгаар хариул.

2016-2017 оны хичээлийн жилд МБОУ-ын 4-р дунд сургуулийн сурагчдын нийгэм-сэтгэл зүйн сорилын дүн шинжилгээ:

Краснодар хязгаарын Боловсрол, шинжлэх ухаан, залуучуудын бодлогын яамны 2016 оны 9-р сарын 9-ний өдрийн 4305 тоот тушаалыг үндэслэн "Ерөнхий боловсролын байгууллага, мэргэжлийн боловсролын байгууллага, түүнчлэн боловсролын байгууллагад суралцаж буй хүмүүсийн нийгэм-сэтгэл зүйн сорилтыг явуулах тухай" Краснодар хязгаарын нутаг дэвсгэрт байрлах дээд боловсролын байгууллагууд 2016-2017 оны хичээлийн жилд" Крымский дүүргийн хотын захиргааны боловсролын хэлтсийн 2016 оны 9-р сарын 14-ний өдрийн 654-од "Хичээлийн тухай" тушаалын дагуу. 2016-2017 оны хичээлийн жилд Крымский дүүргийн нутаг дэвсгэрт байрлах боловсролын байгууллагуудад суралцаж буй хүмүүсийн нийгэм-сэтгэл зүйн сорилыг MBOU-ийн 4-р дунд сургуульд явуулсан бөгөөд үүнд хамрагдсан оюутнуудад нийгэм-сэтгэл зүйн сорилт хийгдсэн. 13 нас хүрсэн хүмүүс оролцов.

Туршилтын зорилго : Мансууруулах эм, сэтгэцэд нөлөөт бодис хэрэглэх хандлагатай сурагчдыг илрүүлэх. Туршилтын үр дүнд үндэслэн боловсролын байгууллагаас "эрсдлийн бүлэг" -ийг тодорхойлж, эрүүл мэндийн үзлэгт хамруулдаг.

Мансууруулах бодис, сэтгэцэд нөлөөт бодис хэрэглэж үзсэн хүмүүсийг эрт илрүүлэхэд чиглэгдсэн хар тамхинаас урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний нэг бол хар тамхины шинжилгээ юм. Батлагдсан журмын дагуу туршилтсайн дурын:

оюутнуудын шалгалт,арван таван нас хүрээгүй, байгаа эсэхээс хамаарч гүйцэтгэнээцэг эхийн аль нэгнийх нь зөвшөөрөлэсвэл бусад хууль ёсны төлөөлөгч;

насанд хүрсэн оюутнуудын шалгалтарван таван настай, боломжтой бол гүйцэтгэнэмэдээлсэнбичгээр зөвшөөрнөтуршилтанд оролцох тухай.

Юуны өмнө сургуулийн захиргаа шалгалтын асуудлаар багш нарт таниулах арга хэмжээ зохион байгууллаа. МБОУ-ын 4-р дунд сургуульд 13-18 насны 63 сурагч суралцаж байгаа бөгөөд шалгалтын журмын талаар мэдээлэл хийлээ. Мөн энэ ангиллын сурагчдын эцэг эх, хууль ёсны төлөөлөгчдөд шалгалтын явцын талаар ангийн багш нар мэдээлэл хийлээ. Сурталчилгааны ажлын явцад 15-аас дээш насны сурагчдаас шалгалт өгөх бүх зөвшөөрлийг, 15-аас доош насны сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч)-өөс бүх зөвшөөрлийг авсан. Ингэснээр МБОУ-ын 4-р дунд сургуулийн 63 сурагч шалгалт өгөх эрхтэй болсон.

Тус сургууль дээр 2016 оны 09 дүгээр сарын 22-ны өдөр шалгалт авч, өмнө нь гаргасан хуваарийн дагуу 8.30 цагт шалгалт эхэлсэн. Сурагчдыг 4 бүлэгт хуваасан. Бүлэг оюутнуудад шалгалт явуулах үүрэгтэй зохион байгуулагч томилогдов.

Эхний бүлэг 7-р ангийн багш Н.А.Долматовагийн удирдлаган дор математикийн танхимд туршиж үзсэн. Тус бүлэгт 6, 7-р ангийн сурагчид багтсан. Эхний бүлгийн шинжилгээнд хамрагдсан хүний ​​тоо 21 хүн байна.

Хоёрдугаар бүлэг оффис дээр туршиж үзсэн Англи хэл 8-р ангийн багшийн удирдлаган дор Мухина Н.А. Тус бүлэгт 8-р ангийн сурагчид багтсан. Хоёрдугаар бүлгийн шинжилгээнд хамрагдсан хүний ​​тоо 19 хүн байна.

Гурав дахь бүлэг 9-р ангийн багш Кудрян А.В.-ийн удирдлаган дор түүхийн танхимд шалгалт өгсөн. Тус бүлэгт 9-р ангийн сурагчид багтсан. Гуравдугаар бүлгийн шинжилгээнд хамрагдсан хүний ​​тоо 18 хүн байна.

Дөрөвдүгээр бүлэг VR хариуцсан орлогч захирлын үүрэг гүйцэтгэгч Е.Н. Тус бүлэгт 11-р ангийн сурагчид багтсан. Дөрөвдүгээр бүлгийн шинжилгээнд хамрагдсан хүмүүсийн тоо 5 хүн байна.

Ингэснээр 2016-2017 оны хичээлийн жилд МБОУ-ын 4-р дунд сургуулийн 63 сурагч нийгэм-сэтгэл зүйн шалгалтад тэнцсэний 31 нь эрэгтэй, 32 нь охин байна. Өмнөх 2015-2016 оны хичээлийн жилтэй харьцуулахад шинжилгээнд хамрагдсан хүний ​​тоо төдийлөн өөрчлөгдөөгүй. Тиймээс өнгөрсөн жил МБОУ-ын 4-р дунд сургуулийн 62 сурагч нийгэм-сэтгэлзүйн шалгалтад тэнцсэний 29 нь хүү, 33 нь охин байжээ.

Нийгэм-сэтгэлзүйн шинжилгээний үр дүнд үндэслэн Крымский дүүргийн хотын захиргааны боловсролын хэлтсийн 2016 оны 11-р сарын 21-ний өдрийн 870 тоот "Нийгэм-сэтгэлзүйн шинжилгээний үр дүн, урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах тухай" тушаалын дагуу. 2016-2017 оны хичээлийн жилд ерөнхий боловсролын байгууллагын сурагчдын эрүүл мэндийн үзлэг”, МБОУ-ын 4-р дунд сургуульд эрсдэлтэй сурагчдыг илрүүлээгүй. Өнгөрсөн 2015 - 2016 оны хичээлийн жилд Краснодар хязгаарын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 11-р сарын 13-ны өдрийн 47-17865 / 15-14 тоот "Нийгэм-сэтгэлзүйн шинжилгээний үр дүнгийн тухай" захидлын үндсэн дээр. 2015 онд сурагчдын эрүүл мэндийн урьдчилан сэргийлэх үзлэгийг зохион байгуулах тухай” , Хотын төсвийн боловсролын байгууллагын 4-р дунд сургуулийн 56 сурагчийг Крымын төв бүсийн эмнэлэгт урьдчилан сэргийлэх үзлэгт хамруулав. Эмнэлгийн үзлэгийн үр дүнд 9, 10-р ангид суралцаж буй 2 өсвөр насны хүүхдэд котинины хэмжээ илэрсэн.

2015 – 2016, 2016 – 2017 оны хичээлийн жилийн нийгэм-сэтгэлзүйн сорилтын дүнг үндэслэн МБОУ-ын 4-р дунд сургуулийн хар тамхинаас урьдчилан сэргийлэх төлөвлөгөөний дагуу VR эрхэлсэн дэд захирал, ангийн багш нар үр дүнтэй ажлыг үргэлжлүүлж байна. , архидалт, тамхи татах.

Сургуулийн захирал Э.П

Эмхэтгэсэн: жүжиглэх Хүний нөөцийн орлогч захирал Е.Н

Уг төлөвлөгөөг 8-р ангийн сурагчдаас хар тамхи хэрэглэсэн эсэхийг шалгасны үр дүнд үндэслэн гаргасан.

Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
“Нийгэм-сэтгэл зүйн сорилтын үр дүнд үндэслэсэн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө”

Би баталж байна:

Улсын төсвийн боловсролын байгууллагын "ОТс" Южный дунд сургуулийн захирал

Тананаева В.М.

"___"______2017

Үйл явдлын төлөвлөгөө

Самара мужид мансууруулах эм, сэтгэцэд нөлөөт бодисын хууль бус хэрэглээг эрт илрүүлэх зорилготой оюутнуудын нийгэм-сэтгэл зүйн шинжилгээний үр дүнд үндэслэн

2017-2018 оны хичээлийн жилд

Насанд хүрээгүй, залуучуудын дунд сэтгэцэд нөлөөт бодис (цаашид ТТГ гэх) олон жилийн турш тархаж байгаа нь нийгмийн нийгмийн тэргүүлэх асуудлын нэг хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь шийдэмгий, идэвхтэй тэмцэх ажлыг зохион байгуулах хэрэгцээг тодорхойлж байна.

Оюутнуудтай ажиллах

	Үйл явдлын нэр	Хугацаа		Хариуцлагатай
Оюутантай хийсэн лекц, боловсролын ажил
	"Насанд хүрээгүй хүмүүсийн эрүүгийн хариуцлага"				Сайхан байна хянагч
	"Эрүүл амьдралын хэв маягийн төлөө" видео үзэх (5-11-р анги)		Хоёрдугаар сараас гуравдугаар сар		Ангийн багш нар
	Тамхины эсрэг өдөр, ДОХ-той тэмцэх эв санааны нэгдлийн өдөрт зориулсан ханын сонин, товхимол гаргах				Ангийн багш нар, “Залуу сэтгүүлч” клубын тэргүүн
	Хар тамхины хор хөнөөлийн тухай цуврал ярилцлага - "Чи асуудалтай байна" - "Аюултай донтолт" (мансууруулах бодис донтох, мансууруулах бодис хэрэглэх, тамхи татах, архины хор хөнөөлийн тухай)" -“Эрүүл хүүхэд эх орны ирээдүй”		Жилийн туршид		Ангийн багш, эмнэлгийн ажилчин
Оюутнуудтай боловсролын ажил.
	“Шинэ салхи” урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөр дээр ажиллана		Жилийн туршид			Ангийн багш нар
	Зураг, постерын уралдаан 1-7 анги "Бид эрүүл амьдралын хэв маягийн төлөө" 8-11 анги "Хар тамхины эсрэг спорт."
	"Бид амьдралыг сонгодог!" аянд оролцох		Жилийн туршид			Сургуулийн VR хариуцсан дэд захирал
	Сургуулийн суртал ухуулгын багийн “Шинэ үе амьдралыг сонгодог” илтгэл		Аравдугаар сараас дөрөвдүгээр сар			Боловсролын сэтгэл зүйч, клубын гишүүд
	Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаарх мэдлэгийг сурталчлах долоо хоног, түүнийг сурталчлах арга хэмжээ зохион байгуул					Боловсролын сэтгэл зүйч, клубын гишүүд
Спорт, зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа
	“Спорт – муу зуршлаас өөр хувилбар” аян			Сургуулийн захирал, VR хариуцсан орлогч, биеийн тамирын багш
	Эрүүл мэндийн өдөр			сайхан гар, багш аа биеийн тамирын боловсрол
	Спортын клуб, секцүүдийн ажил	Жилийн туршид		Биеийн тамирын багш, орлогч VR-ийн захирал

Эцэг эх, багш нартай ажиллах

Эцэг эхтэй ажиллах.
	Эцэг эхийн хурал: “Сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг дэмжих, вакцинжуулалтын хичээлийг зохион байгуулах эрүүл дүр төрхамьдрал" (мэргэжилтнүүдийн урилгаар)	Ангийн багш нарын ажлын төлөвлөгөөний дагуу	Ангийн багш нар
	Эцэг эхийн судалгаа.	жилийн турш	Кл рук, боловсролын сэтгэл зүйч
Ангийн багш, багш нартай ажиллах.
	Ангийн багшийн сургууль “Анги дахь хүмүүжил, урьдчилан сэргийлэх ажлын арга зүй. Оюутнуудын нийгмийн эсрэг зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх, урьдчилан сэргийлэх"		Сургуулийн VR хариуцсан орлогч захирал, боловсролын сэтгэл зүйч
	Гэмт хэрэг, зөрчил, хар тамхи, тамхидалт, архидалтаас урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр сургалт семинар зохион байгууллаа.	Жилийн туршид	багш - сэтгэл зүйч