Фэмп в подготовительной группе конспекты занятий фгос. Конспект нод по фэмп в подготовительной группе с учетом фгос «на помощь фиксикам. Ориентировка в пространстве

Надежда Баранова
Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе в соответствии с ФГОС «Необычный гость»

МДОУ «Кизильский детский сад №3»

Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе в соответствии с ФГОС

«Необычный гость » .

Цель : закрепление элементарных математических представлений.

Задачи :

1. Обучающие :

Закреплять умение ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (умение пользоваться картой) ;

Совершенствовать навыки счета у детей в пределах 10, закреплять порядковый и количественный счет; продолжать учить детей называть последующее и предыдущее число к названному, называть соседей числа;

Закреплять навыки порядкового счета

Закреплять знания об арифметических знаках >< =

Закреплять знания детей о составе числа первого десятка из двух меньших чисел;

Закрепить знания о геометрических фигурах;

Закреплять пространственные представления, умение обозначать словами «между» , «справа» , «слева» , месторасположение предметов на листе бумаги;

Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года;

Совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку;

Закреплять умение классифицировать предметы по какому-либо признаку;

Продолжать учить составлять простые арифметические задачи на сложение и вычитание.

2. Развивающие :

Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде плана;

Развивать логическое мышление, воображение, внимание, память, способность к самоконтролю, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

3. Воспитывающие :

Формировать умение договариваться, помогать друг другу;

Продолжать формировать такие качества, как скромность и коллективизм.

Предварительная работа : нарисовать совместно с детьми план группового помещения .

Оборудование и материалы :

Тетради,ручки

1- Цифры от 1 до 10

2- Карточки <, >. (по количеству детей, пропущенные цифры от 1 до 10)

3- Игра «Бывает – не бывает» (вопросы)

Блоки «Дьёнеша» .

Палочки Кюизнера».

Ход занятия

Воспитатель.

Колокольчик наш звенит заливается

Мальчики и девочки в круг собираются!

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

Топнем левою ногой,

Щелкнем правою рукой.

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом .)

Ребята у нас сегодня гости давайте поздороваемся.

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

Вопросы :

Если стол выше стула, то стул?

Дети : Ниже стола.

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

Дети : короче линейки.

Если верёвка толще нитки, то нитка?

Дети : Тоньше верёвки.

Если сестра старше брата, то брат?

Дети : Младше сестры.

У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев(8)

Сколько концов у одной палки? (2)

Сколько рогов у 3-х коров? (6)

В каких геометрических фигурах нет углов?

Назови весенние месяца.

Какие арифметические знаки ты знаешь?

Сегодня среда, а завтра? (четверг)

Сколько ушей у трёх мышей? (6)

Сколько месяцев в году?

Если дорога шире тропинки, то тропинка? (уже дороги)

Назови какая сейчас часть суток? (утро)

Дети сидят на рабочие места.

2. Сюрпризный момент.

Ребята,к нам пришли не только учителя, но и ещё один гость пришёл . А что это за гость вы должны расшифровать слово.

Воспитатель : Ребята, а вы хотите помочь мне?

Дети : -Да.

За каждое выполненное задание откроется одна буква».

Задание 1.

Логические задачи на цветовую последовательность.

а) Расставь палочки так, чтобы белая была между голубой и чёрной, а чёрная была рядом с жёлтой.

б) Расставь палочки так, чтобы белая была между жёлтой и голубой, а рядом с голубой была красная.

в) Расставь палочки так, чтобы белая былая между красной и розовой, розовая была рядом с фиолетовой.

На доске открывается первая буква (А)

Задание 2.

Логические задачи «детская железная дорога»

А)Наш поезд состоит из трёх вагонов : голубого, жёлтого и розового. При этом : желтый в середине, а розовый не является первым. В какой цветовой последовательности стоят вагоны?

Сколько пассажиров село в поезд на вокзале?

В первом вагоне едет 3 пассажира, во втором вагоне едет 5 пассажиров, а в третьем вагоне едет 2 пассажира.

Подложив под вагоны палочку оранжевого цвета дети делают вывод : в поезде едет 10 пассажиров.

Б)Воспитатель предлагает детям дать мальчику, который стоит лицом к детям, в левую руку желтую палочку, а в правую – красную.

Что получилось, если эти числа сложить?

Найдите палочку равную сумме красной и жёлтой.

В) Воспитатель предлагает детям дать мальчику, который стоит спиной, в правую руку голубую палочку, а в левую – жёлтую.

Какие числа в руках у мальчика?

Какое число больше (меньше) . (5 и 3. 5>3)

А давайте, мы с вами возьмем цифры и выстроим числовой ряд. Проверим счёт (коллективный счет от 1 до 10 и обратно) .

Саша, ты какой стоишь по счету?

А ты, Вика какая по счету?

Маша, назови соседей числа пять. (спросить 2-3 человек)

Вика, назови последующее число для числа семь. (спросить 2-3 человек)

Дима, назови предыдущее число для числа 10. (спросить 2-3 человек)

появляется вторая буква (О)

Ребята, мы с вами выполнили второе задание. И получаем букву (О)

А где же спрятано следующие задание?

Но сначала отдохнём

Ходят стрелочки по кругу».

Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.

На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные

Мы - часы, наш точен ход,

(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите!

Дети останавливаются и садятся

с ближайшей карточкой рядом.

Воспитатель. Пять часов!

(Должны встать дети, сидящие возле

карточек с цифрами 5 и 12) .

Игра повторяется несколько раз.

Отдохнули продолжаем путешествие.

Задание 3

Дети садятся за столы.

Игра «Собери бусы»

.Воспитатель :

Ребята, вот вам кодовые карточки со схемами, на которых вы будете выкладывать бусины.

Как вы будите выкладывать бусины?

Бусины нужно выкладывать слева направо.

(Дети выполняют)

Воспитатель : - Саша, какая бусина у тебя на первом месте?

Саша : - прямоугольник толстый, маленький, красный.

Воспитатель : - Дима, а какая бусина у тебя на третьем месте? И т. д.

Дима : - на третьем месте круг большой, тонкий, синий.

На экране открывается еще одна буква. (Л)

Задание 3

«Игра «Бывает – не бывает» .

Отвечать со словами «к сожалению вы не правы, или вы правы» ,

Вопросы :

Все круги с углами?

Все прямоугольники с 3 сторонами?

Треугольники состоит из 2 углов?

В неделе 7 дней?

После понедельника воскресенье?

Перед пятницей четверг?

Среда пятая по счету?

В году 12 месяцев?

Все девочки носят бантики?

В году 5 временгода?

после летанаступает зима?

в каждом времени года 2 месяца?

(Время проведения 3 минуты)

открывается еще одна буква. (К)

Продолжаем

Задание 4

Перед диктантом пальчиковая игра

«Мы как древние индейцы

Добываем огонёк

Быстро палочку покрутим

И огонь себе добудем!»

Игра :Графический диктант :

3-влево, 1-вниз, 1-влево, 2-вниз, 1-вправо, 1-вниз, 1- вправо, 5-вниз, 1-влево, 1-вниз, 1-вправо, 2-вниз, 1-вправо, 1-вверх, 2- вправо, 1 –вверх, 2-влево, 1-вверх, 2-вправо, 1-вверх, 2-влево, 4- вверх, 1-вправо, 1-вверх, 1 – вправо, 2-вверх, 1-влево, 1- вверх.

Что у вас получилось? Это ключ к последнему заданию.

Воспитатель : Ребята,нам предлагают решить несколько вариантов задач :

Мама сказа Маше : «Доченька сегодня- среда,я взяла талончик к врачу, в поликлинику мы пойдём послезавтра». В какой день недели мама с Машей пойдут к врачу? (В пятницу)

Воспитатель сказала детям : «Ребята, сегодня – пятница, скоро у нас будет Осенний утренник, пригласите своих родителей, на наш праздник, который состоится во второй день новой недели». Когда состоится праздник у детей?

Девочке Вере пришло письмо от бабушки : «Дорогая моя внученька я очень по тебе скучаю, и поэтому решила приехать к тебе в гости . Сегодня суббота, мой поезд отправляется послезавтра, в дороге я буду 2 дня. Встречай! Твоя бабуленька». Бабушка забыла, в какой день она приедет.

Папа позвонил Пете в четверг и сказал : «Сынок я купил билеты в цирк, мы с тобой пойдём на представление завтра» . В какой день недели папа с Петей пойду в цирк?

В субботу Нина с мамой отправились в магазин игрушек, но дверь была закрыта. На двери висело объявление : Внимание! магазин закрыт по техническим причинам. Приносим свои извинения. Ждём Вас в нашем магазине послезавтра». Когда будет открыт магазин игрушек?

Открывается еще одна буква. (Ш)

Воспитатель : Ребята, мы с вами выполнили и это задание. Осталось еще одно.

Задание 5

Последняя буква спряталась на картинке

На экране открывается последняя буква и получается слова «Школа» .

Дети читают слово.

Воспитатель : Ребята, как вы думаете, что означает это слово? (ответы детей)

Воспитатель :

Действительно скоро вы попрощаетесь с детским садом и пойдёте в школу, там вы будите, что делать? (учиться,получать знания, и отметки, в чём вы будите носить учебники тетради? (портфель)

Вот он наш «необычный гость » .

Давайте посмотрим, что он вам сегодня принёс?

Игра «собери предметы в портфель» .

Цель: Обобщить математические представления детей подготовительной группы.

Воспитательные:

Воспитывать личностные качества у каждого ребенка; устойчивость, интерес к математическим знаниям и умениям; целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Развивающие:

1. Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра.

Образовательные:

Совершенствовать навыки счёта у детей в пределах 20.
Закреплять порядковый и количественный счёт, продолжать учить называть последующее и предыдущее число.
Называть соседей числа
Закрепить знания об арифметических знаках =, +, -,<,>.
Закреплять пространственные представления, умение обозначать словами «между», «справа», «слева» местоположение предметов на листе бумаги.

Совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на

Сложение и вычитание.

Методы и приёмы:

Словесный: вопросы, беседа, пояснения.

Игровой: «По порядку становись», «Поручения»

Практический: решение задач и примеров, измерение линейкой.

Приёмы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая ситуация.

Приёмы активизации деятельности детей в процессе НОД: задачи на логическое мышление.

Приёмы организации практической деятельности детей: беседа, показ, объяснение, моделирование.

Приёмы поддержания интереса у детей: игра, показ.

Создание среды и проведения НОД: шарик с запиской, карточки с цифрами от 1 до 20,

Карточки с заданиями на каждого ребёнка, модель часов с вращающимися стрелками,

Линейки и карандаши на каждого ребёнка, карточки с буквами для решения ребуса (портфель), портфель с подарками для детей.

Ребята, у нас сегодня необычный день. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся!

(Появляется воздушный шарик.)

Ой, ребята, откуда у нас взялся воздушный шарик? Посмотрите, кажется там что то есть. Записка, от кого же?

Здравствуйте дети! Пишет вам Царица Математики.Я долгое время за вами наблюдала.

Радовалась вашим успехам. Ребята, к вам сегодня на занятие пришли не только взрослые,

но и ещё один гость. А что это за гость вы узнаете, если справитесь со всеми заданиями. Вас ждут интересные задания. А я буду наблюдать за вами с помощью волшебного зеркала. За каждое правильно выполненное задание вы получите букву. Затем из всех букв вы сложите слово, и узнаете гостя, Желаю вам удачи!

Итак. Мы отправляемся в замечательную страну цифр, примеров, задач. Поэтому давайте постараемся быть внимательными и хорошо выполнять все задания Королевы.

Для того, чтобы попасть на своё место, каждый должен правильно ответить на вопрос.

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

Назови времена года.
Если стол выше стула, то стул…
Сосчитай до 20 быстро.
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…
Сосчитай от 10 обратно.
Если верёвка толще нитки, то нитка…
Назови все дни недели.
У стула 4 ножки,сколько ножек у двух стульев.
Назови соседей числа 19.
Сколько концов у одной палки.
Назови какое число больше 3 но меньше 5.
Сколько рогов у трёх коров.
Назови весенние месяцы.
Какие арифметические знаки ты знаешь.
Сколько месяцев в году.
Если дорога шире чем тропинка, то тропинка…
Сколько ушей у трёх мышей.
Назови, какое сейчас время суток.
В каких геометрических фигурах нет углов.
Соседи числа 29.
На берёзе росло 2 груши, затем выросло ещё 2. Сколько всего груш выросло.

Молодцы! Все справились! Теперь мы можем приступать к заданиям.

Найдите первую карточку. Надо в пустые клеточки вписать состав числа.

Молодцы! Заслужили первую букву (Л ).

Второе задание. Выходите все ко мне. Игра называется «По порядку становись»

Каждый берёт цифру, и пока играет музыка, танцует, музыка кончилась, вы должны быстро встать по порядку.

….ты какой стоишь по порядку

…назови соседа справа

…назови соседей числа…

Молодцы! Получаете следующую букву (О ).

Теперь возвращаемся к столам. Следующее задание на карточке №2. Ребята, какие

Знаки сравнения вы знаете? В следующем задании нам надо сравнить цифры.

Знаки спорят, где чьё место,

Где здесь больше, где равно.

Нужно им помочь ребята,

Знаю вам не всё равно.

Сосчитай все цифры так,

Чтоб поставить нужный знак.

Отлично справились! Получайте следующую букву (Ф ).

Выходите ко мне. Мы с вами попали в «Царство времени» Расскажите мне:

Какой прибор показывает время?

Как называются часы, которые будят по утрам?

Как называются часы, которые стоят на полу?

Как называются часы.которые висят на стене?

Как называются часы, которые мы носим на руке?

Как называются часы с песком?

Давайте вспомним, что на часах показывает маленькая стрелка на часах, а большая?

Садитесь за столы, возьмите карточку № 3. Запишите в пустые клеточки время которое показывают часы. Все справились, получайте букву (Е).

Сейчас немного отдохнём, выходите ко мне, садитесь на ковёр, порешаем задачи.

Слушайте внимательно….(задачи на отдельной карточке)

Вот какие вы у меня молодцы! Все задачи решили! Получайте букву (Ь).

Теперь возвращаемся к столам. Карточка №4. Берём линейки, измеряем отрезки.

Находим самый короткий, самый длинный отрезки. Умнички! Получайте букву (П).

Теперь берём чистый белый листочек, и внимательно, внимательно меня слушаем.

С заданием справятся только самые внимательные.

Нарисуйте круг и прямоугольник так, чтобы прямоугольник находился внутри

Нарисуйте треугольник, внутри треугольника знак +.
Нарисуйте треугольник и квадрат так, чтобы треугольник находился внутри квадрата.
Нарисуйте две вертикальные и две горизонтальные линии.
Нарисуйте квадрат и разделите на четыре части.

Замечательно! Получайте букву (Р).

И последнее задание. Графический диктант. Берём листочек в клеточку.

Слушаем меня очень внимательно, не перебивая, если кто сбился, молча кладёт карандаш, и ждёт остальных ребят. От точки.

Хорошо! Все справились, что у вас получилось?

(5) На эти оценки я надеюсь, вы будете учиться в школе. Получайте последнюю букву (Т) .

Выходите ко мне. А теперь давайте попробуем составить слово из найденных букв,

И узнать, что же за гость притаился среди гостей. Какое слово получилось?

ПОРТФЕЛЬ. Давайте посмотрим, что он нам принёс.

Записка от Царицы Математики.

Вижу дети не напрасно

Вы ходили в детский сад.

Делали всё чётко, ясно

И порадовали нас.

За отличное старанье,

За полученные знанья

Я подарки вам вручаю.

Итог: Вот и подошло к концу наше занятие. Вам оно понравилось? Давайте вспомним чем мы сегодня занимались.

Алсу Хананова

Программное содержание :

Образовательная область : «Познавательное развитие» .

Интеграция с областями : «Социально-коммуникативное развитие» , «Художественно-эстетическое развитие» , «Физическое развитие» , «Речевое развитие» .

Цели :

Систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы ;

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля;

Задачи НОД :

Воспитательные :

Воспитывать личностные качества у каждого ребенка : любознательность,целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям,самостоятельность;

Развивающие :

Развивать психологические процессы : слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность;

Развивать социальные навыки : умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться,учитывать мнение партнера.

Образовательные :

Тренировать умение находить числа (закрепление активных слов перед,после,между,соседи) ;

Закреплять знания о геометрических фигурах;

Закреплять умения измерять длину отрезка с помощью линейки;

Закрепить знания о последовательности дней недели,времен года,месяцев;

Закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги;

Ход занятия

I. Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся,подмигнем

И работать мы начнем.

II. Основная часть

Ребята,на чём можно путешествовать ?

На автобусе,самолете,пароходе,поезде,велосипеде.

А мы сегодня с вами отправимся в путешествие на поезде .

Чтобы сесть в поезд нужно знать прямой и обратный счёт до 10.(игра с мячом)

Молодцы,справились. Теперь мы можем сесть на свои места в поезде. (звучит музыка,дети рассаживаются)

Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем. А игра называется «Будь внимателен » .Я называю задание . а вы показываете мне правильный ответ.

а)покажите,пожалуйста,цифру,которая стоит после цифры 5,2,7;

б)покажите,пожалуйста,цифру,которая стоит перед цифрой 3,8,10;

в)стоит между цифрами 2и4,7и9,3и5;

г)покажите,пожалуйста,соседей числа 2;(числа4) ;

Здорово!Мы справились с этим заданием ,давайте похлопаем себе!

Ребята,а вот и остановка «Знайки» .Пока поезд стоит,отдохнем на полянке?

(находят в полянке записку с вопросами)

Какое сейчас время года?

Сколько всего времен года?

Какой сейчас месяц?

Сколько всего дней в неделе?

Сколько рабочих дней в неделе?

Сколько выходных дней в неделе?

Какой цветок исполнял все желания девочки Жени?

Бывает круг с тремя углами?

Бывает круглый квадрат? Почему?

Так здорово!Мы справились с этим заданием !

Ребята,поезд отправляется (под музыку рассаживаются)

Чтобы не скучать по дороге,давайте мы с вами закрепим работу с линейками. На линейке написаны (цифры,которые обозначают (сантиметры) .

С помощью линейки измерьте,пожалуйста,длину отрезков. (после этого дети меняются работами и проверяют работу своего соседа,оценивают)

III. Физкультминутка. (под ритмичную музыку,с массажными дорожками)

Следующая остановка «Поручения» .Ребята,при выполнении этих заданий будьте очень внимательны !

1)нарисуйте круг и прямоугольник так,чтобы прямоугольник находился внутри круга;

2)нарисуйте треугольник,внутри треугольника знак +,рядом цифру 8;

3)соедините правый верхний угол и левый нижний угол;

4)нарисуйте две вертикальные и две горизонтальные линии;

5)зачеркните первую букву слова и обведите в круг последнюю букву (игрушка) ;

6)разделите квадрат на 4 части;

IV. Итог. Обобщающие вопросы по теме. Самоконтроль.

Молодцы,ребята!Ну как вам наше путешествие (ответы детей)

А теперь последнее задание . Перед вами лежат 3 кубика (красный,желтый,зеленый)

(дети оценивают себя,поднимают квадраты) .Красный цвет-ребенок ничего не понял. Желтый цвет-понял,но не все. Зеленый цвет-все понял.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия в соответствии с ФГОС «В гости к хозяйке Медной горы!» в подготовительной группе Конспект интегрированного занятия Возрастная группа: подготовительная (6-7 лет) Количество детей: 15-17 человек Тема: «В гости к Хозяйке.

Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе в соответствии с ФГОС Цель: закрепление элементарных математических представлений. Задачи: 1. Обучающие: Закреплять умение ориентироваться в окружающем.

Конспект итогового занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе в соответствии с ФГОС Конспект итогового занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. Тема «Олимпийские кольца»

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе с учетом ФГОС «Путешествие Белоснежки» Цель: активизировать мыслительную деятельностью. Задачи: Образовательные: 1. Закрепить умение составлять числа первого десятка из двух.

Конспект организованной деятельности в старшей-подготовительной группе «Что означают наши имена» в соответствии с ФГОС Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Ромашка» Курского муниципального района Ставропольского края }